Educación, pueblos indígenas y migrantes: reflexiones desde México, Brasil, Bolívia, Argentina y Espanã

Gabriela Novaro, Ana Padawer, Ana Carolina Hecht (Coord.) Buenos Aires, Editorial Biblos, 2015, 396 P.

Resumo

Este livro reúne textos que expõem trabalhos de pesquisa que tratam de duas realidades humanas diferentes, vistas separadamente, mas que também se cruzam e possuem características comuns: os indígenas e os migrantes. Os textos são o resultado do intercâmbio entre pesquisadores em antropologia e educação, de países como o Brasil, a Argentina, a Bolívia, o México e a Espanha. Além da preocupação com o âmbito da ação escolar e educacional, e sua significação político-institucional, também aborda problemáticas de ordem étnica e cultural. Sua preocupação comum é a articulação de olhares sobre os povos indígenas e os migrantes, na medida em que ambos são “populações em movimento”. São textos com uma opção clara, ao defenderem que a escola pode dialogar com a realidade de deslocamento e diversidade cultural, de indígenas e migrantes, e enfocarem as manifestações de seu protagonismo, seja como povos indígenas, seja como migrantes. Como Elsie Rockwell discorre na introdução ao livro, o tema da diversidade e dos contatos culturais, em relação aos grupos estudados (indígenas e migrantes), atravessa todos os textos, e leva à discussão em torno de um leque amplo de questões e paradoxos, envolvendo a escola e essas populações atendidas. [...]